Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego
ZAJĘCIA DLA KLAS VII-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ I SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Wojna to ludzie. Relacje literackie, fotograficzne i filmowe lat 1918-1921
W pamiętnikach Władysława Broniewskiego oraz w tekstach Stefana Żeromskiego, Kornela Makuszyńskiego i Melchiora Wańkowicza odnajdujemy sugestywne, osobiste i emocjonalne opisy wojny polsko-bolszewickiej. Fragmenty utworów tych pisarzy, którzy pełnili wówczas służbę wojskową lub byli korespondentami wojennymi, zestawimy z fotograficznymi i filmowymi przedstawieniami żołnierzy, jeńców, lekarzy, sanitariuszek, repatriantów oraz mieszkańców miast i wsi doświadczonych przez działania wojenne. Relacje oficjalne i profesjonalne z działań wojennych porównamy z prywatnymi i amatorskimi zdjęciami przedstawiającymi portrety współtowarzyszy broni, a także wspólne posiłki i sposoby spędzania czasu poza linią frontu.
Ten żołnierz jest kobietą?! Alegorie i kobiece role przed, w czasie i po wojnie polsko-bolszewickiej
Nie tylko sanitariuszki, ale również komendantki, wartowniczki, kurierki, telegrafistki, żołnierki obsługujące karabiny maszynowe. Kobiety w czasie wojny polsko-bolszewickiej po raz pierwszy mogły oficjalnie brać udział w walce zbrojnej. Przyglądając się fotograficznym relacjom przedstawiającym udział kobiet w działaniach wojennych, odniesiemy się do zagadnień tradycyjnego ideału kobiety i archetypu Matki–Polki.
PODCZAS LEKCJI REALIZOWANE SĄ WYMAGANIA OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Szkoła podstawowa
historia – wymagania szczegółowe XXVIII.3; język polski – wymagania ogólne I.1. 2, 3, 5, 6, 7; wymagania szczegółowe II; plastyka – wymagania szczegółowe I.1, III
Liceum i technikum
historia – wymagania szczegółowe XLI.4; język polski – wymagania ogólne I.7, 8; wymagania szczegółowe zakres podstawowy I 5, 6, 9, 15; II.3, 6; zakres rozszerzony I.2; II 2; plastyka – wymagania ogólne I, wymagania szczegółowe I.3, 4, 6, III 1, 2, 3, 6; historia sztuki – wymagania ogólne I, IV
Tematy lekcji muzealnych do wystawy „Polska. Siła obrazu” powstały w czasie seminarium dla nauczycieli pt. Lekcje Stańczyka. Zajęcia przeprowadzono w lutym 2020, uczestniczyło w nich 75 nauczycieli ze wszystkich poziomów nauczania. Zapraszamy na lekcje stacjonarne oraz lekcje online prowadzone na platformie Zoom.
PRZEDSZKOLE, KLASY 1–3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Emocje w obrazach
Warto nauczyć się rozpoznawać emocje. Czy Stańczyk jest wesoły czy smutny? O czym myśli dziewczyna z Babiego lata? W rozpoznawaniu różnych stanów emocjonalnych pomogą nam dzieła sztuki.
KLASY 4–6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Oblicza Polski: wspólnota i różnorodność
Polska to wspólna historia, krajobraz i różnorodne społeczeństwo. Podczas zajęć zastanowimy się, w jaki sposób można zachować tożsamość narodową w kraju pozbawionym suwerenności i nieustannie wystawianym na próby.
KLASY 7–8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Zbuntowany jak Reytan
Wszyscy pragniemy wolności, ale wolność ma swoją cenę. Czasem wymaga buntu, a czasem kompromisu. Która postawa jest ci bliższa? W poszukiwaniu argumentów za i przeciw pomogą obrazy prezentowane na wystawie.
SZKOŁY PONADPODSTAWOWE
Mity i historia w malarstwie polskim XIX i początku XX wieku
Jan Matejko, Jacek Malczewski, Stanisław Wyspiański i inni artyści zbudowali naszą wizję przeszłości Polski. Co w tej wizji jest iluzją, a co rzeczywistością? I czy w dalszym ciągu jest to opowieść aktualna, która dotyczy każdego z nas?
LEKCJA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
„Zaklęty, u źródła stoi...” O symbolice wody i kamienia w sztuce
Motywy wody i kamienia stanowią wątek wielu legend i przysłów. Pojawiają się także w sztuce, w różnorodnych ujęciach i kontekstach, zarówno w dziełach dawnych mistrzów, jak i artystów współczesnych. Instalacja site -specyfic Jerzego Kaliny ustawiona na dziedzińcu MNW, przedstawiająca Jana Pawła II rzucającego wielki głaz w czerwoną wodę, będzie początkiem wędrówki po galeriach muzealnych śladem tychże motywów. Bogata symbolika źródła, studni czy fontanny może nieść z sobą zarówno pozytywne, jaki i negatywne treści, oznaczać życie, siłę i nadzieję, ale także zło i truciznę. Kamień z kolei to budulec, symbol niezmienności i siły, niegdyś również przedmiot kultu, jednocześnie jednak narzędzie męki i śmierci.
*Rezerwacja: Dział Edukacji MNW, pon.–pt. w godz. 8.30–15.00, tel 667 774 275 lub 22 621 10 31 wew. 246
Odkryj cyfrowe zbiory Muzeum Narodowego w Warszawie i poznaj tysiące dzieł sztuki — od malarstwa i rzeźby po grafikę, fotografię oraz rzemiosło artystyczne. Przeglądaj obiekty, twórców i kolekcje, poznając ich historię dzięki szczegółowym opisom oraz wysokiej jakości reprodukcjom. Odwiedź stronę i zobacz bogactwo zbiorów MNW z dowolnego miejsca i o każdej porze.
